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Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik : grundlagen, konzepte, desiderate /
Knowledge derived from linguistics and language acquisition research is still only sporadically translated to programs for teaching German as a second language. The papers in this collection attempt to bridge the gap between linguistic and educational research about German as a second language and t...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin, Germany :
De Gruyter,
2015.
|
| Colección: | DaZ-Forschung ;
Bd. 7. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik : |b grundlagen, konzepte, desiderate / |c herausgegeben von Hana Klages und Giulio Pagonis. |
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| 490 | 1 | |a DaZ-Forschung, |x 2192-371X ; |v Band 7 | |
| 504 | |a Includes bibliographical references at the end of each chapters and index. | ||
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| 505 | 0 | |a Inhalt; Vorwort; Sprachliche Routinen als Wegbereiter f©ơr den Erwerb bildungssprachlicher Handlungsf©Þhigkeit im schulischen DaZ-Kontext; Personal- und Demonstrativpronomen im Sprachverstehensprozess. Untersuchungen zum Erwerb funktionaler Anapherndistribution bei DaM, DaF und DaZ; Schreibkompetenz bei Kindern mit DaZ und DaM; Verstehen anaphorischer Personalpronomina im DaZ- und DaM-Erwerb; "From meta-processes to conscious access". Metasprachliche F©Þhigkeiten im fr©ơhen Zweitspracherwerb aus theoretischer, empirischer und sprachdidaktischer Perspektive. | |
| 505 | 8 | |a Spracherwerbstheoretische Aspekte der (Zweit- )SprachdidaktikZur Eignung von expliziter Formfokussierung in der schulischen DaZ-Vermittlung; Zur Didaktik des Versuchsprotokolls als Aufgabe eines sprachsensiblen Fachunterrichts und eines fachsensiblen Sprach(f©œrder)unterrichts; Die rezeptive Verarbeitung von Markierungen der Diskurskoh©Þrenz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache; Passiv im kindlichen Zweitspracherwerb -- Diagnostik und F©œrderimplikationen; Das "Robuste Wortschatztraining" im schulischen Spracherwerb. Theoretische Begr©ơndung und Beispiele aus der Praxis. | |
| 520 | |a Knowledge derived from linguistics and language acquisition research is still only sporadically translated to programs for teaching German as a second language. The papers in this collection attempt to bridge the gap between linguistic and educational research about German as a second language and to apply the findings of theoretical and empirical research to develop concrete suggestions for the design of language programs. | ||
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| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |t Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik : grundlagen, konzepte, desiderate. |d Berlin, Germany : De Gruyter, ©2015 |h viii, 276 pages |k DaZ-Forschung ; Band 7 |x 2192-371X |z 9783110355048 |
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