Das Konzept der Bindungstheorie und seine Bedeutung für die Soziale Arbeit /

Die Untersuchung stellt zentrale Ansätze der Bindungstheorie und deren Relevanz für die Praxis der Sozialen Arbeit vor. Einleitend wird ein Überblick über die Geschichte der Bindungstheorie gegeben, woraufhin die Entstehung und Entwicklung der Eltern-Kind-Bindung näher betrachtet werden. Weiter...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Ehmke, Jenny (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Hamburg [Germany] : Diplomica Verlag GmbH, 2014.
Temas:
Attachment behavior in children > Social aspects.
Attachement chez l'enfant > Aspect social.
FAMILY & RELATIONSHIPS > Life Stages > General.
PSYCHOLOGY > Developmental > General.
PSYCHOLOGY > Developmental > Lifespan Development.
PSYCHOLOGY > General.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Das Konzept der Bindungstheorie und seine Bedeutung für die Soziale Arbeit; Inhaltsverzeichnis; 1 EINLEITUNG; 2 GRUNDZÜGE DER BINDUNGSTHEORIE; 2.1 Gegenstand der Bindungstheorie; 2.2 Zur Geschichte der Bindungstheorie; 2.3 Bindung als motivationales System; 3 DIE ELTERN-KIND-BINDUNG; 3.1 Bindungsverhalten und Bindungsqualität; 3.2 Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten des Säuglings & feinfühliges Interaktionsverhalten; 3.3 Bindung als sichere Basis versus Exploration; 3.4 Väterliche Unterstützung der kindlichen Exploration und Spiel-Feinfühligkeit; 3.5 Etappen der Bindungsentwicklung 
505 8 |a 3.6 Faktoren einer sicheren Bindungsentwicklung3.7 Bedeutung von Bindungserfahrungen für die weitere Entwicklung; 4 FESTSTELLUNG DER BINDUNGSQUALITÄT DURCH DIE FREMDE SITUATION; 4.1 Sichere Bindungsqualität (B); 4.2 Unsicher-vermeidende Bindungsqualität (A); 4.3 Unsicher-ambivalente Bindungsqualität (C); 4.4 Desorganisation und Desorientierung in den Bindungsstrategien (D); 5 INNERE ARBEITSMODELLE VON BINDUNG; 5.1 Entstehung und Entwicklung innerer Arbeitsmodelle; 5.2 Das sichere Modell; 5.3 Das unsicher-vermeidende Modell; 5.4 Das unsicher-ambivalente Modell 
505 8 |a 5.5 Das unsicher-desorganisierte Modell6 VERFAHREN ZUR FESTSTELLUNG DER MENTALEN REPRÄSENTATION VON BINDUNG; 6.1 Geschichtenergänzungsverfahren; 6.2 Projektives Bilderverfahren; 6.3 Adult-Attachment-Interview -- AAI (Erwachsenen-Bindungs-Interview); 7 DIE TRANSGENERATIONALE WEITERGABE VON BINDUNG; 7.1 Elterliche Repräsentanzen und ihr Einfluss auf die Eltern-Kind-Beziehung; 7.2 Bindungsforschung zur transgenerationalen Weitergabe von Bindungsmustern; 8 DIE BINDUNGSTHEORIE IN DER PRAXIS VON SOZIALER ARBEIT UND THERAPIE; 8.1 Die Bindungstheorie als nützliches Bezugswissen 
505 8 |a 8.1 Die Bindungstheorie als nützliches Bezugswissen8.2 Die Bedeutung der Bindungstheorie für eine professionelle Haltung der Sozialpädagogin, Sozialarbeiterin; 8.3 Entwicklungspsychologische Beratung; 8.4 Das Präventionsprogramm SAFE® -- Sichere Ausbildung für Eltern; 8.5 Therapie; 9 SCHLUSS: ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT; 10 QUELLENVERZEICHNIS 
520 |a Die Untersuchung stellt zentrale Ansätze der Bindungstheorie und deren Relevanz für die Praxis der Sozialen Arbeit vor. Einleitend wird ein Überblick über die Geschichte der Bindungstheorie gegeben, woraufhin die Entstehung und Entwicklung der Eltern-Kind-Bindung näher betrachtet werden. Weitere Kapitel thematisieren die mentale Repräsentation und die Messbarkeit von Bindung. Die Auseinandersetzung mit der transgenerationalen Weitergabe von Bindung beleuchtet den Einfluss elterlicher Bindungsrepräsentanzen auf die Bindungsentwicklung des Kindes. Die Bedeutung der Bindungstheorie für eine profe. 
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