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Vorlesen digital : Interaktionsstrukturierung beim Vorlesen gedruckter und digitaler Bilderbücher.
How do digital media change the way we read aloud, a key cultural tool for reading socialization? This qualitative study focuses on this central question. Using the structural-genetic approach to socialization research, the book analyzes the reading-aloud practices of eight families from data obtain...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin :
De Gruyter,
2014.
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| Colección: | Media Convergence / Medienkonvergenz.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Inhalt; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1. Einleitung und Forschungsinteresse; 1.1 Die Bedeutsamkeit des Vorlesens; 1.2 Erkenntnisinteresse; 1.3 Aufbau der Arbeit; 2. Vorlesen: Basis einer unverzichtbaren Kulturtechnik; 2.1 Aktueller Forschungsstand; 2.1.1 Lesen, Lesekompetenz, Lesesozialisation; 2.1.2 Familiäres Vorlesen; 2.1.3 Anschlusskommunikation im digitalen Zeitalter; 2.2 Forschungsfrage; 3. Strukturgenetische Sozialisationsforschung; 3.1 Genetischer Strukturalismus
- entwicklungstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung.
- 3.2 Sozialisatorische Interaktion
- sozialisationstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung3.2.1 Vorlesen als sozialisatorische Interaktion; 3.2.2 Vorlesen als Medienrezeption im Familienkontext; 3.3 Konsequenzen für die Forschungspraxis; 4. Qualitative Sozialforschung und die Wahl der Dokumentarischen Methode; 4.1 Grundannahmen qualitativer Sozialforschung; 4.2 Dokumentarische Methode; 5. Forschungsdesign und Datenerhebung der Vorlesestudie; 5.1 Untersuchungsgruppe; 5.2 Untersuchungsmaterialien; 5.3 Videographische Datenerhebung und Untersuchungszeitraum.
- 6. Datenanalyse6.1 Datenaufbereitung; 6.2 Datenauswertung; 6.2.1 Arbeitsschritte der Dokumentarischen Methode; 6.2.2 Exemplarische Fallrekonstruktion; 6.2.2.1 Fallrekonstruktion I: Melanie (3 J.); 6.2.2.2 Fallrekonstruktion II: Johannes (5 J.); 6.2.3 Ausdifferenzierung der Fallstruktur; 6.2.3.1 Fallrekonstruktion III: Elisa (3 J.); 6.2.3.2 Bestätigung der Fallstruktur; 6.3 Ergebnisdarstellung; 6.3.1 Medienunabhängige Vorlesestile; 6.3.2 Medienabhängige Ausgestaltung von Vorleseinteraktionen; 7. Diskussion der Ergebnisse; 7.1 Konzeptionelle Grundlagen des Vorlesens; 7.2 Ergebnisdiskussion.
- 7.2.1 Stabile Entwicklungsmöglichkeiten7.2.2 Potentielle Entwicklungschancen; 7.3 Pädagogische Ansatzpunkte; 8. Fazit und Ausblick; 8.1 Resultate der Vorlesestudie; 8.2 Zukünftige Forschungsperspektiven; Literatur.