Neurodidaktik und waldorfpädagogik : Gemeinsamkeiten und differenzen am beispiel der Freien Waldorfschule Kreuzberg /

Unter dem Stichwort 'Neurodidaktik' gibt es eine spannende Rezeption neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zum Lehren und Lernen in der akademischen Erziehungswissenschaft. Das Wissen darüber, wie Lernen im Gehirn funktioniert, ermöglicht Lehrern laut dem Pädagogikprofessor Heinz Schirp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Schmidt, Klaus-Peter (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Hamburg, Germany : Diplomica Verlag, 2013.
Temas:
Waldorf method of education.
Anthroposophy.
Child development.
Anthroposophy
Child Development
École Waldorf.
Anthroposophie.
Enfants > Développement.
anthroposophy.
EDUCATION > Administration > General.
EDUCATION > Organizations & Institutions.
Child development
Waldorf method of education
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Neurodidaktik und Waldorfpädagogik -- Gemeinsamkeiten und Differenzen am Beispiel der Freien Waldorfschule Kreuzberg; Inhaltsverzeichnis; 1. EINLEITUNG; 2. NEURODIDAKTIK; 2.1. Grundlegende Erkenntnisse über das lernende Gehirn; 2.1.1. Neuronale Selbstorganisation; 2.1.2. Plastizität und Periodizität; 2.1.3. Muster und Bedeutung; 2.1.4. Das soziale Gehirn; 2.1.5. Emotion und Kognition; 2.1.6. Bewegung und Lernen; 3. WALDORFPÄDAGOGIK; 3.1. Grundlegende Charakteristika der Waldorfpädagogik; 3.1.1. Rudolf Steiners anthroposophische "Menschenkunde"; 3.1.2. Das Lernkonzept. 
505 8 |a 3.1.3. Schulorganisatorische Besonderheiten4. DIE FREIE WALDORFSCHULE KREUZBERG; 4.1. Gehirnfreundliches Lernen an der Freien Waldorfschule Kreuzberg?; 4.1.1. Gehirngerechter Unterricht nach "Entwicklungsstufen"?; 4.1.2. Entspannung und Konzentration durch Rhythmisierung?; 4.1.3. Modell-Lernen am Klassenlehrer?; 4.1.4. Soziales Lernen durch Heterogenität?; 4.1.5. Selbstwirksamkeitserfahrung durch Musik und Theater?; 4.1.6. Sinnvolles Lernen durch Praktika?; 4.1.7. Eurythmie -- ein neurodidaktisches Unterrichtsfach?; 5. FAZIT; LITERATURVERZEICHNIS; ANHANG; Anlage 1: Schulkonzept. 
520 |a Unter dem Stichwort 'Neurodidaktik' gibt es eine spannende Rezeption neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zum Lehren und Lernen in der akademischen Erziehungswissenschaft. Das Wissen darüber, wie Lernen im Gehirn funktioniert, ermöglicht Lehrern laut dem Pädagogikprofessor Heinz Schirp 'Lernprozesse so zu gestalten, dass sie einigermaßen 'gehirnfreundlich' sind'. Ausgehend von dieser Prämisse unterzieht Klaus Peter Schmidt die Praxis an Waldorfschulen einer neurodidaktischen Prüfung. Da die Waldorfpädagogik ihre didaktischen Prinzipien aus der unwissenschaftlichen, esoterischen Anthroposop. 
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