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RÈussite scolaire, Faillite Sociale : GÈnÈalogie mentale de la crise de l'Afrique Noire Francophone.
Two volumes of school textbooks have notably led to self repulsion and attraction by the other peculiar to the black African elite. These are the collection put together by the missionary brothers Macaire and Grill: Mamadou et Bineta authored by AndrÈ Davesne alone or in collaboration with J. Gouin...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Oxford :
Langaa RPCIG,
2010.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Title Page; Copyright Page; Sommaire; Avant propos; Corpus; Chapitre 1. École et conflit hégémonique; L'École et l'échec de réinterprétation de la tradition locale de la culture; Alibi d'une imposture; Productivité ou ambiguïté : ambivalence du discours scolaire; Investissement ideologique et illusion de savoir; École de la nécessité, compromis d'arrière-pensées insatisfaites; Enseignement, convertisseur d'essences; Dépossession mentale et démobilisation morale; Stérilisation des régimes pédagogiques d'auto-promotion.
- Chapitre 2. L'École comme enjeu stratégique dans l'imaginaire et dans l'histoireL'imaginaire; L'École et la crise de la tradition : vision poétique; Le livre et la gestion de la crise villageoise : fonctionpolitique; Lecture et réinvestissement mythologique; L'histoire; La demande sociale de l'École en France; La nuisance sociale de l'École en colonie; Chapitre 3. Enseigner sans instruire: le livre d'idéologie; Une pédagogie introuvable; Une École hostile à la science; De la catharsis à l'exorcisme par l'instruction: le détour théorique par l'éthique.
- La morale et la raison dans l'imaginaire et dans l'histoireChapitre 4. Réussite scolaire, faillite sociale; Barbarie et civilisation : l'exploitation déguisée en altruisme; Double dénonciation politique et pratique de l'illusion idéologique; De la sauvagerie au progrès : la réactivation de l'idéologie en texte; Le redoublement idéologique du texte de lecture; Chapitre 5. Enseigner et détruire: le livre de psychagogie; Axiomatique; Une distinction sans considération; Divorce entre l'enseignement et la culture, facteur de démoralisation; Particularités de la tradition herméneutique indigène.
- Caractéristiques de la tradition et de l'horizon herméneutiques en EuropeAjournement d'une réponse et choc d'une rencontre; Conversion d'une certitude en vérite et fossilisation de l'autre culture; L'enfant scolaire, noeud de surdéterminations: Hypothèse théorique; Effet de retentissement des reflets brisés par la ruse du rhéteur; L'École, voie de rédemption et de reddition : énigme d'une ambivalence; La voie proverbiale et les archives du labyrinthe; Rupture du fil d'Ariane; Méconnaissance d'une culture, facteur de blocage des processus cognitifs de l'enfant.
- Chapitre 6. La chaise vide du père et l'ébranlement du sujetFiction théorique d'une liaison
- déliaison recommencée : Le syndrome a.c.i.d.; Syntonie primitive de l'enfant de village et surdétermination de l'angoisse en milieu scolaire; Aspiration scolaire et polarité de la castration; Entrée dans l'infériorité; Principes de fonctionnement du syndrome et modèles de dépendance; Mort imaginaire du Père et substitution du commencement à l'origine; Éléments pour une éventuelle récollection de l'Image du Moi; Apercu bibliographique; Back Cover.