Beyond the learning curve : the construction of mind /

Mostrar otras versiones (1)

By reviewing the literature on skill acquisition, the authors propose a new theoretical approach to understanding the role of learning in behaviour. They present a new perspective on psychology - one that identifies universal principles underlying all behaviours.

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Speelman, Craig P.
Otros Autores: Kirsner, Kim
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Inglés
Publicado: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2005.
Temas:
Cognitive psychology.
Psychologie cognitive.
SCIENCE > Cognitive Science.
PSYCHOLOGY > Cognitive Psychology.
Cognitive psychology
Lerntheorie
Kognitive Psychologie
Leren.
Vaardigheden.
Cognitieve psychologie.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a22000004a 4500
001 EBOOKCENTRAL_ocm62756078
003 OCoLC
005 20240329122006.0
006 m o d
007 cr cnu---unuuu
008 051229s2005 enka ob 001 0 eng d
010 |z  2005019361 
040 |a N$T  |b eng  |e pn  |c N$T  |d OCLCQ  |d YDXCP  |d OCLCQ  |d TEX  |d OCLCQ  |d REDDC  |d OCLCQ  |d OUN  |d UAB  |d E7B  |d IDEBK  |d OCLCQ  |d OCLCF  |d NLGGC  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d MEAUC  |d CNCGM  |d UBY  |d PUL  |d EBLCP  |d OCLCQ  |d AZK  |d STBDS  |d AGLDB  |d MOR  |d OCLCO  |d PIFAG  |d ZCU  |d OCLCQ  |d MERUC  |d OCLCQ  |d WY@  |d OCLCO  |d U3W  |d LUE  |d STF  |d WRM  |d OCLCQ  |d VTS  |d NRAMU  |d ICG  |d VT2  |d AU@  |d OCLCQ  |d UKMGB  |d WYU  |d YOU  |d W2U  |d DKC  |d OCLCQ  |d OL$  |d OCLCQ  |d OCLCA  |d K6U  |d OCLCQ  |d UKCRE  |d BOL  |d INARC  |d AJS  |d UCW  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d VLY  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d SFB  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d OCLCL 
015 |a GBA581560  |2 bnb 
016 7 |a 013300986  |2 Uk 
019 |a 144515177  |a 228148326  |a 319064507  |a 441258133  |a 539219557  |a 648342185  |a 666911714  |a 764488693  |a 842268450  |a 848000957  |a 961537250  |a 962608509  |a 988501241  |a 992022856  |a 992053471  |a 1035704164  |a 1037916745  |a 1038674089  |a 1045451534  |a 1055335781  |a 1062856809  |a 1077912705  |a 1081235534  |a 1086879482  |a 1087353264  |a 1114453531  |a 1152977559  |a 1153561734  |a 1162001570  |a 1196346312  |a 1228568630  |a 1256313520  |a 1371767838  |a 1397505529  |a 1403843361  |a 1409722267 
020 |a 1423743326  |q (electronic bk.) 
020 |a 9781423743323  |q (electronic bk.) 
020 |a 0191708658  |q (ebook) 
020 |a 9780191708657  |q (ebook) 
020 |a 1281190470 
020 |a 9781281190475 
020 |a 0191547115 
020 |a 9780191547119 
020 |a 9786611190477 
020 |a 6611190473 
020 |z 0198508859  |q (hardback ;  |q alk. paper) 
020 |z 9780198508854  |q (hardback ;  |q alk. paper) 
020 |z 0198570414  |q (pbk. ;  |q alk. paper) 
020 |z 9780198570417  |q (pbk. ;  |q alk. paper) 
029 1 |a AU@  |b 000047552711 
029 1 |a AU@  |b 000050895380 
029 1 |a AU@  |b 000051575014 
029 1 |a AU@  |b 000059223149 
029 1 |a DEBBG  |b BV043111425 
029 1 |a DEBBG  |b BV044094048 
029 1 |a DEBSZ  |b 422302767 
029 1 |a NLGGC  |b 321864018 
029 1 |a NZ1  |b 13857291 
029 1 |a UKMGB  |b 013300986 
029 1 |a YDXCP  |b 2374780 
035 |a (OCoLC)62756078  |z (OCoLC)144515177  |z (OCoLC)228148326  |z (OCoLC)319064507  |z (OCoLC)441258133  |z (OCoLC)539219557  |z (OCoLC)648342185  |z (OCoLC)666911714  |z (OCoLC)764488693  |z (OCoLC)842268450  |z (OCoLC)848000957  |z (OCoLC)961537250  |z (OCoLC)962608509  |z (OCoLC)988501241  |z (OCoLC)992022856  |z (OCoLC)992053471  |z (OCoLC)1035704164  |z (OCoLC)1037916745  |z (OCoLC)1038674089  |z (OCoLC)1045451534  |z (OCoLC)1055335781  |z (OCoLC)1062856809  |z (OCoLC)1077912705  |z (OCoLC)1081235534  |z (OCoLC)1086879482  |z (OCoLC)1087353264  |z (OCoLC)1114453531  |z (OCoLC)1152977559  |z (OCoLC)1153561734  |z (OCoLC)1162001570  |z (OCoLC)1196346312  |z (OCoLC)1228568630  |z (OCoLC)1256313520  |z (OCoLC)1371767838  |z (OCoLC)1397505529  |z (OCoLC)1403843361  |z (OCoLC)1409722267 
050 4 |a BF201  |b .S64 2005eb 
072 7 |a SCI  |x 090000  |2 bisacsh 
072 7 |a PSY  |x 008000  |2 bisacsh 
082 0 4 |a 153  |2 22 
084 |a 77.34  |2 bcl 
049 |a UAMI 
100 1 |a Speelman, Craig P. 
245 1 0 |a Beyond the learning curve :  |b the construction of mind /  |c Craig P. Speelman, Kim Kirsner. 
260 |a Oxford ;  |a New York :  |b Oxford University Press,  |c 2005. 
300 |a 1 online resource (x, 288 pages) :  |b illustrations 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
340 |g polychrome.  |2 rdacc  |0 http://rdaregistry.info/termList/RDAColourContent/1003 
347 |a data file 
504 |a Includes bibliographical references (pages 261-281) and index. 
520 8 |a By reviewing the literature on skill acquisition, the authors propose a new theoretical approach to understanding the role of learning in behaviour. They present a new perspective on psychology - one that identifies universal principles underlying all behaviours. 
588 0 |a Print version record. 
505 0 |a 1 Introduction; 1.1 Learning curves; 1.2 The problem; 1.3 What is skill?; 1.4 What is skill acquisition?; 1.5 Transfer; 1.6 Overview of the book; 1.7 The solution; 1.8 Chapter outline; 2 Skill acquisition: History, questions, and theories; 2.1 What is skill acquisition?; 2.2 Great questions and issues; 2.3 Theories; 2.4 Conclusions; 3 Challenges; 3.1 Generality and specificity; 3.2 Task effects; 3.3 Training effects; 3.4 Transfer of training and its effect on learning curves; 3.5 Task learning curves as summary functions; 3.6 Context effects; 3.7 Individual differences. 
505 8 |a 3.8 Conclusions4 A new framework; 4.1 Principles; 4.2 The Component Theory of Skill Acquisition; 4.3 Implications; 5 The lexicon; 5.1 Repetition priming: Data and paradigms; 5.2 Theory; 5.3 Challenges; 5.4 The lexicon and skill acquisition are seen as unrelated; 5.5 Can skill acquisition explain lexical data?; 5.6 Revisiting old theories; 5.7 The lexicon reflects the environment; 5.8 Distributions and mechanisms; 6 A new view; 6.1 Halloy's theory of complex systems; 6.2 The Component Theory of Skill Acquisition: the mind as a complex system; 6.3 Biology, evolution, and explanatory criteria. 
505 8 |a 6.4 Implications6.5 Recommendations; 6.6 Conclusions; References; Index; A; B; C; D; E; F; G; H; I; J; K; L; M; N; O; P; R; S; T; V; W; Z. 
546 |a English. 
590 |a ProQuest Ebook Central  |b Ebook Central Academic Complete 
590 |a eBooks on EBSCOhost  |b EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide 
650 0 |a Cognitive psychology. 
650 6 |a Psychologie cognitive. 
650 7 |a SCIENCE  |x Cognitive Science.  |2 bisacsh 
650 7 |a PSYCHOLOGY  |x Cognitive Psychology.  |2 bisacsh 
650 7 |a Cognitive psychology  |2 fast 
650 7 |a Lerntheorie  |2 gnd 
650 7 |a Kognitive Psychologie  |2 gnd 
650 1 7 |a Leren.  |2 gtt 
650 1 7 |a Vaardigheden.  |2 gtt 
650 1 7 |a Cognitieve psychologie.  |2 gtt 
700 1 |a Kirsner, Kim. 
758 |i has work:  |a Beyond the learning curve (Text)  |1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCGBMRGCB3TccPkVwFkC6Gb  |4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork 
776 0 8 |i Print version:  |a Speelman, Craig P.  |t Beyond the learning curve.  |d Oxford ; New York : Oxford University Press, 2005  |z 0198508859  |z 0198570414  |w (DLC) 2005019361  |w (OCoLC)61123003 
856 4 0 |u https://ebookcentral.uam.elogim.com/lib/uam-ebooks/detail.action?docID=3052240  |z Texto completo 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL7037944 
938 |a EBL - Ebook Library  |b EBLB  |n EBL3052240 
938 |a ebrary  |b EBRY  |n ebr10211898 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 142091 
938 |a ProQuest MyiLibrary Digital eBook Collection  |b IDEB  |n 119047 
938 |a Internet Archive  |b INAR  |n beyondlearningcu0000spee 
938 |a Oxford University Press USA  |b OUPR  |n EDZ0000073429 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 11587930 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 2374780 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 2875360 
994 |a 92  |b IZTAP 

Ejemplares similares