Schulmusik für alle? : zur Legitimation des Unterrichtsfachs Musik /

Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als ›nice-to-have‹ betrachtet und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu, dass der Musik Wirkungen zugesprochen werden, die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach Musik tatsäch...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Cslovjecsek, Markus (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : Transcript Verlag, 2023.
Colección:Pädagogik (Transcript (Firm))
Temas:
Music > Instruction and study.
School music > History and criticism.
Musique > Étude et enseignement.
Musique dans les écoles > Histoire et critique.
Music / History & Criticism.
School music.
Classroom Practices.
Cultural Education.
Curriculum.
Education.
Educational Research.
Music Education.
Music Lessons.
Music School.
Musicology.
School Music.
School.
Teacher.
Electronic books.
Criticism, interpretation, etc.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Frontmatter
  • Inhaltsverzeichnis
  • Dank
  • 1. Einleitung
  • THEORETISCHER TEIL
  • 2. Begründung und Legitimation von schulischem Unterricht: Eine theoretische Klärung
  • 3. Metatheoretische Überlegungen, Fragestellung und Studiendesign
  • 4. (Musik-)Pädagogische Grundannahmen
  • 5. Theoretische Klärung der Kernfragen
  • EMPIRISCHER TEIL
  • 6. Empirische Klärung der Forschungsfrage
  • 6.1 Design der Studie
  • 6.2 Vorstudie 1: Exemplarische Exploration bei Schüler:innen und Lehramtsstudierenden Musik Sekundarstufe I beim Studieneinstieg
  • 6.3 Vorstudie 2: Interviewstudie mit Studierenden für Musik Lehramt Sekundarstufe I
  • 6.4 Hauptstudie: Fragebogenstudie mit Lehrpersonen
  • KONKLUSIONEN
  • 7. Diskussion und Einordnung
  • 8. Literatur

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