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Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik : Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen /
Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstma...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
Transcript Verlag,
2023.
|
| Colección: | Interkulturelle Germanistik ;
band 4. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik : |b Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen / |c Julija Boguna, Ewald Reuter, Gesine Lenore Schiewer (hg.). |
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| 490 | 1 | |a Interkulturelle Germanistik ; |v band 4 | |
| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
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| 588 | 0 | |a Online resource; title from PDF title page (EBSCO, viewed July 10, 2023). | |
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Akten der Tagung der Gesellschaft für interkulturelle Germanistik 2019 in der Reihe »Interkulturelle Germanistik« -- |t Einleitung -- |t Forschendes Lernen an der postdemokratischen Unternehmensuniversität -- |t Aus alt wird neu -- |t Von der Übersetzung zum Buch -- |t Stadtführer in wechselhaftem touristischem und pädagogischem Umfeld -- |t Die Spezifik der Übersetzung von Holocaustliteratur im praktischen Übersetzungsunterricht -- |t Forschungsnahes Lehren und Lernen im berufsorientierten Modulbereich? -- |t Danke, Kermani -- |t Aus Notwendigkeit eine Möglichkeit machen -- |t Studentische Übersetzerforschung -- |t Forschungsorientiertes Lehren und Lernen im Kontext von Theater und Literatur -- am Beispiel der Inszenierung von Dürrenmatts »Der Besuch der alten Dame« in Benin -- |t Theater und Translation -- |t Autorinnen und Autoren |
| 520 | |a Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann. | ||
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