Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung : Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens /

Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch ndividualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Dem...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Bröker, Thomas (Contribuidor), Ebner, Martin (Contribuidor), Ehlers, Ulf-Daniel (Contribuidor), Gaaw, Stephanie (Contribuidor), Gloerfeld, Christina (Contribuidor), Gottburgsen, Anja (Contribuidor), Heiss, Stefan (Contribuidor), Helten, Anne-Kathrin (Contribuidor), Herbst, Sabrina (Contribuidor), Herzberg, Dominikus (Contribuidor), Hofmann, Yvette E. (Contribuidor), Ifenthaler, Dirk (Contribuidor), Lange-Hegermann, Markus (Contribuidor), Leitner, Philipp (Contribuidor), Lindner, Jakob (Contribuidor), Lübcke, Maren (Contribuidor), Meyer, Eike (Contribuidor), Pengel, Norbert (Contribuidor), Pijetlovic, Denis (Contribuidor), Rubart, Jessica (Contribuidor), Schelling, Kathrin (Contribuidor, Editor ), Schmohl, Tobias (Contribuidor, Editor ), Schrumpf, Johannes (Contribuidor), Schön, Sandra (Contribuidor), Seyfeli-Özhizalan, Funda (Contribuidor), Stützer, Cathleen M. (Contribuidor), Voit, Thomas (Contribuidor), Wang, Xia (Contribuidor), Wannemacher, Klaus (Contribuidor), Watanabe, Alice (Contribuidor, Editor ), Weßels, Doris (Contribuidor), Wienkop, Uwe (Contribuidor), Willige, Janka (Contribuidor), Witt, Claudia de (Contribuidor), Wolff-Grosser, Diana (Contribuidor), Wrede, Silke E. (Contribuidor), Zinger, Benjamin (Contribuidor), Zitzmann, Christina (Contribuidor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : transcript Verlag, [2023]
Colección:Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 4
Temas:
Bildung.
Bildungsforschung.
Didaktik.
Digitale Medien.
Ethik.
Hochschulbildung.
Informatik.
Medien.
Multidisziplinarität.
Pädagogik.
Technik.
Technologiegestütztes Lernen.
Universität.
EDUCATION / Organizations & Institutions.
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Acceso en línea:Texto completo

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505 0 0 |t Frontmatter --  |t Inhalt --  |t Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens --  |t Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz --  |t Ménage à trois --  |t Ethische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz im Kontext der Hochschule --  |t Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung und das Transparenzproblem: Eine Analyse und ein Lösungsvorschlag --  |t Studierende im KI-Diskurs --  |t Digitale Lernumwelten, studentische Diversität und Learning Outcomes: Empirische Befunde und Implikationen für die digitale Hochschulbildung --  |t »Wie kann ich dich unterstützen?« --  |t KI-basierte Erstellung individualisierter Mathematikaufgaben für MINT-Fächer --  |t Das Motivationspotenzial von Spielen erschließen --  |t Künstliche Intelligenz und forschendes Lernen -- ein ideales Paar im Hochschulstudium!? --  |t Künstliche Intelligenz zur Studienindividualisierung --  |t Natural Language Processing im akademischen Schreibprozess -- mehr Motivation durch Inspiration? --  |t Transdisziplinäre Entwicklung von Chatbots in der Betriebswirtschaftslehre und der Wirtschaftspsychologie --  |t Wie wollen wir leben? --  |t Peer Review --  |t Verzeichnis der Videos 
520 |a Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch ndividualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. 
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