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Grenzjustierungen - Bildungsbiografien Zugewanderter zwischen Qualifikation und Re-Qualifizierung : Bildungsbiografien Zugewanderter zwischen Qualifikation und Re-Qualifizierung /
Eine migrationsbedingte erneute Bildungsteilnahme ist in hohem Maße widersprüchlich: Die Unfähigkeit auf institutioneller Ebene, Kompetenznachweise zu übersetzen, zwingt die Betroffenen, trotz einer abgeschlossenen Qualifikation erneut an Bildung teilzunehmen. Milena Prekodravac spürt diese inst...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
transcript Verlag,
[2022]
|
| Colección: | Kultur und soziale Praxis
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 520 | |a Eine migrationsbedingte erneute Bildungsteilnahme ist in hohem Maße widersprüchlich: Die Unfähigkeit auf institutioneller Ebene, Kompetenznachweise zu übersetzen, zwingt die Betroffenen, trotz einer abgeschlossenen Qualifikation erneut an Bildung teilzunehmen. Milena Prekodravac spürt diese institutionellen Grenzen in Deutschland auf und nimmt dafür Bildungsbiografien über Grenzen hinweg in den Blick. Das »Re-« der Qualifizierung ist ein Zurück, ein Wieder und - im Sinne einer Bildungsteilnahme erwachsener Zugewanderter in Deutschland - auch ein Wider, eine Navigation, die quer zu vorgegebenen Bahnen liegt. | ||
| 546 | |a In German. | ||
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Tabellen- und Abbildungsverzeichnis -- |t Danksagung -- |t 1. Einleitung -- |t 2. Kontextualisierung des Themas -- |t 2.1 Streifzüge durch eine Debatte: Migration mit »Maß und Mitte« -- |t 2.2 Bezeichnungspraktiken: Migration und Mobilität -- |t 2.3 Hoch, höher oder überhaupt qualifiziert? -- |t 2.4 Migration und Bildung Erwachsener in Deutschland -- |t 2.5 Migrationsgesellschaft revisited -- |t 2.6 Heuristik: Grenzpraktiken -- |t 3. Bildungsstruktur, Qualifikation und Arbeit im Kontext von Neuzuwanderung in Deutschland -- |t 3.1 Zu- und Abwanderung von 1990 bis heute -- |t 3.2 Einwanderungsrechtliche Wege in die Bundesrepublik -- |t 3.3 Qualifikationsstruktur Zugewanderter in Deutschland -- |t 3.4 Arbeitsmarktsituation von Menschen mit eigener Migrationserfahrung -- |t 3.5 Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse -- |t 3.6 Bildungsteilnahme von erwachsenen Zugewanderten -- |t 3.7 Zusammenfassung und Ausblick -- |t 4. Theoretische Erklärungsansätze zur Qualifikation und Bildungsteilnahme Zugewanderter -- |t 4.1 Bildungsökonomische Zugänge: Modus der Ökonomisierung -- |t 4.2 Begrenzte Handlungsfähigkeit: Modus der Navigierung -- |t 4.3 Kulturelles Kapital: Modus der Habitualisierung -- |t 4.4 Wertschätzung durch Bildungsteilnahme: Modus der Anerkennung -- |t 4.5 Lebenslanges Lernen: Modus der Entgrenzung -- |t 4.6 Zusammenfassung -- |t 5. Methodisches Vorgehen und Erschließung des empirischen Feldes -- |t 5.1 Begründung der Forschungspraxis -- |t 5.2 Feld und Fallauswahl -- |t 5.3 Erhebung: Forschungsethik und Forschungspraktiken -- |t 5.4 Auswertung -- |t 5.5 Zusammenfassung und Ausblick -- |t 6. Fallbeispiele: Bildungsbiografische Rekonstruktionen im Ausland qualifizierter Zugewanderter -- |t 6.1 Das Ausbildungsprogramm: Die Grenzen der Sorgearbeit -- |t 6.2 Das Studium: Die Grenzen der Internationalisierung -- |t 6.3 Der Brückenkurs: Die Grenzen des Zertifikats -- |t 6.4 Der Anerkennungslehrgang: Die Grenzen des Berufs -- |t 6.5 Zusammenfassung der Empirie -- |t 7. Übergreifende Diskussion der Fälle -- |t 7.1 Rekonstruktion der Bildungskontexte: Institutionelle Bestimmungen im Vergleich -- |t 7.2 Rekonstruktionen der Grenzziehungen im bildungsbiografischen Zusammenhang -- |t 7.3 Rekonstruktion der Handlungen: Zusammenhänge, Strategien und die Praxis der Re-Qualifizierung -- |t 7.4 Grenzjustierungen: Sorge, Nationalstaat, Zertifikat und Beruf als Herausforderungen und Schaltstellen (in) der Migration -- |t 8. Schluss -- |t Literaturverzeichnis -- |t Anhang |
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