Cargando…
Sozialkapital intersektional : Eine empirische Untersuchung an der Schnittstelle Behinderung und Migration /
Beziehungen können wesentlich zum persönlichen und beruflichen Lebenserfolg von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen. Mit einem Fokus auf der Schnittstelle von Behinderung und Migration fragt Chantal Hinni, wie es jungen Menschen gelingt, gemeinschaftliche Werte und Normen in ihr Leben zu...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
transcript Verlag,
[2022]
|
| Colección: | Bildungsforschung ;
11 |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Mi 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DEGRUYTEROA_on1322125070 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20240209213017.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr ||||||||||| | ||
| 008 | 220524t20222022gw fod z000 0 ger d | ||
| 040 | |a DEGRU |b eng |e rda |c DEGRU |d EBLCP |d UKKNU |d OCLCF |d N$T |d GBVCP |d OCL |d OCLCO |d OCLCL | ||
| 020 | |a 3839460581 | ||
| 020 | |a 9783839460580 |q (electronic bk.) | ||
| 024 | 7 | |a 10.1515/9783839460580 |2 doi | |
| 029 | 1 | |a AU@ |b 000072900039 | |
| 035 | |a (OCoLC)1322125070 | ||
| 050 | 4 | |a HM708 | |
| 072 | 7 | |a EDU036000 |2 bisacsh | |
| 082 | 0 | 4 | |a 302 |2 23/eng/20221007 |
| 084 | |a EDU036000 |2 bisacsh | ||
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a Hinni, Chantal, |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Sozialkapital intersektional : |b Eine empirische Untersuchung an der Schnittstelle Behinderung und Migration / |c Chantal Hinni. |
| 264 | 1 | |a Bielefeld : |b transcript Verlag, |c [2022] | |
| 264 | 4 | |c ©2022 | |
| 300 | |a 1 online resource (236 p.). | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Bildungsforschung ; |v 11 | |
| 520 | |a Beziehungen können wesentlich zum persönlichen und beruflichen Lebenserfolg von Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen. Mit einem Fokus auf der Schnittstelle von Behinderung und Migration fragt Chantal Hinni, wie es jungen Menschen gelingt, gemeinschaftliche Werte und Normen in ihr Leben zu integrieren und Beziehungen zu gestalten, die ihnen als soziales Kapital nützlich sind. Sie beleuchtet die bildungssoziologische Frage nach gesellschaftlichen Verteilungsprinzipien im Analyserahmen der Intersektionalität und überführt diese theoretisch und empirisch fundiert in die Anwendung der latenten Klassenanalyse. | ||
| 536 | |a funded by Stiftung Heilpädagogisches Zentrum der Universität Fribourg. | ||
| 546 | |a In German. | ||
| 588 | 0 | |a Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 24. Mai 2022). | |
| 505 | 0 | |a Cover -- Inhalt -- Vorwort von Carmen Zurbriggen -- Vorwort von Winfried Kronig -- 1 Einleitung -- 1.1 Soziale Beziehungen als Entwicklungshelfer -- 1.2 Einflussfaktoren auf soziale Beziehungen -- 1.3 Inhaltlicher Überblick -- 1.4 Begriffsverwendung -- 2 Sozialstruktur und soziale Ungleichheit -- 2.1 Soziale Ungleichheit -- 2.1.1 Strukturebenen sozialer Ungleichheit -- 2.1.2 Theorien und Formen von sozialer Ungleichheit im Aspekt Bildungsungleichheit -- 2.2 Empirische Befunde: Bildungsungleichheiten -- 3 Sozialkapital -- 3.1 Formen von Sozialkapital -- 3.2 Vermittlung von Sozialkapital | |
| 505 | 8 | |a 3.3 Empirische Erfassung von Sozialkapital -- 3.4 Empirische Befunde: Sozialkapital und die Bedeutung für den Bildungserfolg -- 4 Intersektionalität -- 4.1 Geschichte des Begriffs Intersektionalität -- 4.2 Entwicklung der intersektionalen Forschung -- 4.3 Methodische Ansätze der intersektionalen Forschung -- 4.4 Intersektionalität in der Bildungsforschung -- 4.5 Intersektionale Analysekategorien -- 4.6 Wechselwirkungen der Analysekategorien -- 4.7 Empirische Befunde: Intersektionale Perspektive auf Bildungsungleichheit -- 5 Sozialkapital in intersektionaler Perspektive | |
| 505 | 8 | |a 5.1 Kreuzung sozialer Kreise -- 5.2 Sozialer Tausch -- 6 Forschungsfragen -- 6.1 Übersicht der theoretischen Grundlagen -- 6.2 Verbindung der theoretischen Grundlagen -- 6.3 Fragestellungen -- 7 Forschungsmethodisches Vorgehen -- 7.1 Datengrundlage -- 7.2 Stichprobenbeschreibung -- 7.3 Durchführung einer Sekundäranalyse -- 7.4 Operationalisierung der Variablen -- 7.5 Begründung der Auswahl der statistischen Verfahren -- 7.6 Analyse latenter Klassen -- 7.7 Analyse latenter Klassen mit Kovariaten -- 7.8 Exploratorische Faktoranalyse -- 7.9 Statistische Analyseprogramme -- 8 Ergebnisse | |
| 505 | 8 | |a 8.1 Ergebnisse T1 -- 8.1.1 Ergebnisse der exploratorischen Faktorenanalyse T1 -- 8.1.2 Ergebnisse der Analysen latenter Klassen T1 -- 8.2 Ergebnisse T2 -- 8.2.1 Ergebnisse der exploratorischen Faktorenanalyse T2 -- 8.2.2 Ergebnisse der Analyse latenter Klassen T2 -- 9 Diskussion -- 9.1 Zusammenfassung -- 9.2 Diskussion der Ergebnisse Sozialkapital in intersektionaler Perspektive -- 9.3 Diskussion des methodischen Vorgehens -- 9.3.1 Diskussion der Intersektionalität als Analysewerkzeug -- 9.3.2 Diskussion der Anwendung latenter Klassenanalysen -- 9.4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Abbildungen | |
| 506 | 0 | |a Open Access |5 EbpS | |
| 590 | |a De Gruyter Online |b De Gruyter Open Access eBooks | ||
| 650 | 0 | |a Intersectionality (Sociology) | |
| 650 | 0 | |a Social capital (Sociology) | |
| 650 | 0 | |a Immigrants. | |
| 650 | 0 | |a People with disabilities. | |
| 650 | 0 | |a Social sciences. | |
| 650 | 4 | |a Behinderung. | |
| 650 | 4 | |a Beziehung. | |
| 650 | 4 | |a Bildung. | |
| 650 | 4 | |a Bildungsforschung. | |
| 650 | 4 | |a Bildungssoziologie. | |
| 650 | 4 | |a Gesellschaft. | |
| 650 | 4 | |a Intersektionalität. | |
| 650 | 4 | |a Klassenanalyse. | |
| 650 | 4 | |a Migration. | |
| 650 | 4 | |a Pädagogik. | |
| 650 | 4 | |a Soziale Ungleichheit. | |
| 650 | 4 | |a Sozialpädagogik. | |
| 650 | 4 | |a Verteilung. | |
| 650 | 6 | |a Intersectionnalité. | |
| 650 | 6 | |a Capital social (Sociologie) | |
| 650 | 6 | |a Personnes handicapées. | |
| 650 | 6 | |a Sciences sociales. | |
| 650 | 7 | |a social sciences. |2 aat | |
| 650 | 7 | |a EDUCATION / Organizations & Institutions. |2 bisacsh | |
| 650 | 7 | |a Social capital (Sociology) |2 fast | |
| 650 | 7 | |a People with disabilities |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Intersectionality (Sociology) |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Immigrants |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Social sciences |2 fast | |
| 653 | |a Class Analysis. | ||
| 653 | |a Disability Studies. | ||
| 653 | |a Distribution. | ||
| 653 | |a Education. | ||
| 653 | |a Educational Research. | ||
| 653 | |a Intersectionality. | ||
| 653 | |a Migration. | ||
| 653 | |a Pedagogy. | ||
| 653 | |a Social Inequality. | ||
| 653 | |a Social Pedagogy. | ||
| 653 | |a Society. | ||
| 653 | |a Sociology of Education. | ||
| 710 | 2 | |a Stiftung Heilpädagogisches Zentrum der Universität Fribourg, |e funder. |4 fnd |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd | |
| 758 | |i has work: |a Sozialkapital intersektional (Text) |1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCYB3Xyf4jGP7Hjvvdpmgjy |4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.degruyter.com/openurl?genre=book&isbn=9783839460580 |z Texto completo |
| 938 | |a Knowledge Unlatched |b KNOW |n 9e204a80-7a60-4918-97c5-ab7ad48c331b | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL7024764 | ||
| 938 | |a De Gruyter |b DEGR |n 9783839460580 | ||
| 938 | |a EBSCOhost |b EBSC |n 3360549 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||