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Stillstand in Bewegung? : Kollektives Lernen in sozialen Bewegungen /
Wie lernen soziale Bewegungen? Im Unterschied zu anderen Organisationen wie Parteien oder Gewerkschaften gibt es bei ihnen in der Regel keine feste Mitgliedschaft, keine klare Aufgabenteilung und keine verlässlichen Regeln der Entscheidungsfindung. Wie kann es ihnen dennoch gelingen, ein gemeinsame...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
Transcript,
[2021]
|
| Colección: | Soziale Bewegung und Protest ;
Bd. 6. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Stillstand in Bewegung? : |b Kollektives Lernen in sozialen Bewegungen / |c Christoph Hoeft. |
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| 490 | 1 | |a Soziale Bewegung und Protest ; |v Band 6 | |
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Abbildungsverzeichnis -- |t Dank -- |t Abschnitt A: Lernmodell und Untersuchungsdesign -- |t 1 Lernprozesse von sozialen Bewegungen -- |t 2 Methode und Vorgehen -- |t 3 Fallbeispiel: Die undogmatische Linke in Hamburg -- |t Abschnitt B: Empirische Analyse -- |t 4 Lernprozesse sozialer Bewegungen -- |t 5 "Aufs Maul, : enossen9 das habt ihr verdient!" -- |t 6 "Hauptsache es knallt!" -- |t 7 "Jenseits von Eden" -- |t 8 "Auch mit edlen Ideen kann man die Welt verw|sten" -- |t 9 "Wenn am Anfang nicht das Ende steht, wird das Neue immer das Alte sein" -- |t Abschnitt C: Schlussbemerkungen -- |t 10 Fazit: Das kollektive Lernen von sozialen Bewegungen -- |t Literaturverzeichnis |
| 520 | |a Wie lernen soziale Bewegungen? Im Unterschied zu anderen Organisationen wie Parteien oder Gewerkschaften gibt es bei ihnen in der Regel keine feste Mitgliedschaft, keine klare Aufgabenteilung und keine verlässlichen Regeln der Entscheidungsfindung. Wie kann es ihnen dennoch gelingen, ein gemeinsames Wissen auszubilden, aus vergangenen Erfahrungen zu lernen und nachfolgende (Protest-)Generationen von diesen Erkenntnissen profitieren zu lassen? Christoph Hoeft geht diesem Komplex nach und verknüpft dazu die Frage nach kollektivem Lernen mit der Frage nach Veränderungen der kollektiven Identität sozialer Bewegungen. | ||
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