Ästhetik der Unabgeschlossenheit Das Subjekt des lebenslangen Lernens

Cover Ästhetik der Unabgeschlossenheit; Vorwort; Forschungsinteresse und Gang der Darstellung; Auftakt eines Diskurses; Methodische (Vor- )Bemerkung; Gang der Untersuchung; Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses; Kontext und Vorgeschichte; Schlüsselorganisationen u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Schlögl, Peter 1967- (Autor, Verfasser)
Formato: eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld transcript Verlag 2014
Colección:Pädagogik
Temas:
Education.
Learning.
Teaching.
Apprentissage.
Education
Learning
Teaching
Erwachsenenbildung
Bildungsideal
Sozialer Wandel
(Produktform)Electronic book text
Pragmatismus
Bildungstheorie
Berufspädagogik
Kulturtheorie
Aufklärung
Bildung
Bildungsgeschichte
Bildungsforschung
Pädagogik
Pragmatism
Theory of Education
Cultural Theory
History of Education
Educational Research
Pedagogy
(BISAC Subject Heading)EDU016000
(BISAC Subject Heading)EDU036000
(VLB-WN)9571
Lebenslanges Lernen
(DDC 22 ger)370
(BISAC Subject Heading)EDU040000
(BIC subject category)JNA
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Cover Ästhetik der Unabgeschlossenheit; Vorwort; Forschungsinteresse und Gang der Darstellung; Auftakt eines Diskurses; Methodische (Vor- )Bemerkung; Gang der Untersuchung; Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses; Kontext und Vorgeschichte; Schlüsselorganisationen und -Dokumente - ein Überblick; Brüche in Begrifflichkeit und Konzeption; Lifelong Learning als das New Jerusalem? - Analysen und kritische Stimmen; Dekonstruktion des Begriffs Lebenslanges Lernen; Von der Kollokation zum Begriffspaar; Der Eintritt des Lebens in die Politik.
Exkurs - Der frei gewählte Lebenslauf als soziale InnovationDe-Institutionalisierung des Lebenslaufs; Lebenslang - das als ob nicht, das jede Berufung widerruft; Lernen - Reife, Selbstvervollkommnung oder kreative Werksetzung; Die Entwicklungstatsache; Bildung als umfassender Begriff; Lebendige Natur in entwicklungsgeschichtlicher Sicht; Individuelle Entwicklung als Aus- und Einbildung; Entwicklungsromane; Vorbereitung auf künftige Praxis vor dem Hintergrund des Verlustes historischer Gewissheit; Sozialer Wandel und Bildungsprogrammatik; Bildung und Kultur.
Die Alte und die Neue Welt ringen um den WeltbezugPauschaler Ideologieverdacht; Geisteswissenschaftliche Berufspädagogik - Arbeit und Beruf zwischen Ideal, Methode und Sinnstiftung; Kulturgüter erarbeiten - Kerschensteiner; Leben in und mit Objektivationen des Geistes - Simmel; Die Bewegung des Lebens - Spranger; Die Entbehrlichkeit der Bildungsideale - Litt; Stufen unter und über uns - über sich nachdenken; Selbstbestimmung zwischen Bestimmtsein und bestimmend sein; Natur, Heroismus und Selbstkultur - Emerson; Philosophy as education - Dewey; Ästhetik der Unabgeschlossenheit.
Das greulich, gedankenlose Schlagwort von der abgeschlossenen BildungDaseinsmetaphorik; Verwirklichung geschichtlicher Vernunft; Resümee: Tempora mutantur, nos et mutamur in illis; Siglenverzeichnis; Literatur.
Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft. The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelon.
Notas:Lizenzpflichtig
Descripción Física:Online-Ressource.
ISBN:9783839426432
383942643X
9783837626438
3837626431

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