La facultad de medicina de la UNAM en transición hacia el paradigma las competencias: un modelo de evaluación curricular cualitativa /

Toda reforma académica plasmada en un nuevo Plan de Estudios se caracteriza por la interacción entre el currículum manifesto (CM) y el currículum oculto (CO), en un entorno institucional complejo que acepta o rechaza los cambios. En ese movimiento educativo surgen tensiones y contradicciones que inc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hamui Sutton, Liz (autor)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Madrid México, D.F. Ediciones Díaz de Santos Universidad Nacional Autónoma de México 2014
Edición:Primera edición
Temas:
Desarrollo educativo
Evaluación curricular
Planificación educativa
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Nuevas tendencias educativas: el discurso de las competencias
  • Las tensiones entre la tradición disciplinar y el cambio pedagógico
  • El contexto institucional: el Plan de Estudios 2010 en la Facultad de Medicina de la UNAM
  • Tensiones estructurales y conceptuales
  • Tensiones de articulación
  • Tensiones de coordinación
  • Tensiones de ajuste
  • Tensiones didácticas y éticas
  • A modo de cierre
  • Anexos

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