La facultad de medicina de la UNAM en transición hacia el paradigma las competencias: un modelo de evaluación curricular cualitativa /

Toda reforma académica plasmada en un nuevo Plan de Estudios se caracteriza por la interacción entre el currículum manifesto (CM) y el currículum oculto (CO), en un entorno institucional complejo que acepta o rechaza los cambios. En ese movimiento educativo surgen tensiones y contradicciones que inc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hamui Sutton, Liz (autor)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Madrid México, D.F. Ediciones Díaz de Santos Universidad Nacional Autónoma de México 2014
Edición:Primera edición
Temas:
Desarrollo educativo
Evaluación curricular
Planificación educativa
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000nam a2200000 i 4500
001 B724_4252
003 CO-BoDC
005 20230608160349.0
006 m o d
007 cr cnu---unuuu
008 s2014 sp a fo 001 0 spa d
020 |a 9788499698144 (papel) 
020 |a 9788499699714 (electrónico) 
024 7 |c 4252  |2 Identificador Ebook7-24 
035 |a (Co-BoDC)4252 
040 |a Co-BoDC  |b spa  |e rda 
082 0 4 |a 375.006  |b H232  |2 22 
100 1 |a Hamui Sutton, Liz  |e autor 
245 1 3 |a La facultad de medicina de la UNAM en transición hacia el paradigma las competencias: un modelo de evaluación curricular cualitativa /  |c Liz Hamui Sutton 
250 |a Primera edición 
264 1 |a Madrid  |a México, D.F.  |b Ediciones Díaz de Santos  |b Universidad Nacional Autónoma de México  |c 2014 
264 4 |c ©2014 
300 |a 1 recurso en línea (257 páginas):  |b ilustraciones 
336 |a texto  |b txt  |2 rdacontent/spa 
337 |a computador  |b c  |2 rdamedia/spa 
338 |a recurso en linea  |b cr  |2 rdacarrier/spa 
347 |a texto  |b PDF  |2 rda/spa 
504 |a Incluye bibliografía 
505 0 |t Nuevas tendencias educativas: el discurso de las competencias --   |t Las tensiones entre la tradición disciplinar y el cambio pedagógico --   |t El contexto institucional: el Plan de Estudios 2010 en la Facultad de Medicina de la UNAM --   |t Tensiones estructurales y conceptuales --   |t Tensiones de articulación --   |t Tensiones de coordinación --   |t Tensiones de ajuste --   |t Tensiones didácticas y éticas --   |t A modo de cierre --   |t Anexos 
506 |a Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 
520 1 |a Toda reforma académica plasmada en un nuevo Plan de Estudios se caracteriza por la interacción entre el currículum manifesto (CM) y el currículum oculto (CO), en un entorno institucional complejo que acepta o rechaza los cambios. En ese movimiento educativo surgen tensiones y contradicciones que inciden en el ritmo y modalidades de las transformaciones sistémicas. En las relaciones entre las normas, la estructura organizativa y las prácticas pedagógicas tienen lugar las interacciones sociales, donde se juegan intereses, expectativas, motivaciones, actitudes, valores, tradiciones culturales y las estrategias para posicionarse en el campo. 
588 0 |a Versión impresa 
650 1 4 |a Desarrollo educativo 
650 1 4 |a Evaluación curricular 
650 1 4 |a Planificación educativa 
856 4 0 |u https://ebooks724.uam.elogim.com:443/?il=4252  |z Texto completo 

Ejemplares similares