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Tutoría y competencias de investigación en los alumnos de posgrado de la UNAM /
El texto de Graciela González viene a consistir un aporte que reviste gran importancia para autoridades, investigadores, docentes y estudiantes, esto es, los involucrados en el tratamiento de las tutorías en el posgrado. Ellos podrán encontrar en él fundamentos, normas, propuestas, guías, bases para...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid México, D.F.
Ediciones Díaz de Santos Universidad Nacional Autónoma de México
2015
|
| Edición: | Primera edición |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 1 | 0 | |a Tutoría y competencias de investigación en los alumnos de posgrado de la UNAM / |c Graciela González-Juárez |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | 1 | |a Madrid |a México, D.F. |b Ediciones Díaz de Santos |b Universidad Nacional Autónoma de México |c 2015 | |
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| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | 0 | |t El tutor y la tutoría en el posgrado -- |t El tutor y la formación de competencias en los alumnos de posgrado -- |t La tutoría y las competencias de los alumnos -- |t Consideraciones metodológicas -- |t Tutoría y competencias genéricas de investigación: la valoración de los alumnos de posgrado -- |t La tutoría en el posgrado en la maestría en Filosofía de la Ciencia (MFC) -- |t De las competencias genéricas de investigación: estudio de caso en el doctorado en Pedagogía -- |t Consideraciones finales -- |t Bibliografía | |
| 506 | |a Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 | ||
| 520 | 1 | |a El texto de Graciela González viene a consistir un aporte que reviste gran importancia para autoridades, investigadores, docentes y estudiantes, esto es, los involucrados en el tratamiento de las tutorías en el posgrado. Ellos podrán encontrar en él fundamentos, normas, propuestas, guías, bases para la discusión y sobre todo una expresión del distinto vivir la tutoría de las partes. Y es que, si bien no hace mucho la conformación de la tesis, de cualquier nivel universitario, era el resultado de una relación entre el director de la tesis y el alumno que la desarrollaba, hoy en día ésta se ha transformado en una relación diversa y compleja entre un tutor, un comité tutorial y un alumno. | |
| 588 | 0 | |a Versión impresa | |
| 650 | 1 | 4 | |a Ciencia |
| 650 | 1 | 4 | |a Educación |
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