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La tutoria en la escuela secundaria /
La tutoría en secundaria, de acuerdo con el plan de estudios, es un espacio curricular que contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como la elaboración de un proyecto de vida a partir del trabajo colaborativo en comunidades de aprendizaje. Se considera com...
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid México, D.F.
Ediciones Díaz de Santos Universidad Autónoma de Tlaxcala
2013
|
| Edición: | Primera edición |
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| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 0 | 3 | |a La tutoria en la escuela secundaria / |c Coordinadora Mariela Sonia Jiménez Vásquez |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | 1 | |a Madrid |a México, D.F. |b Ediciones Díaz de Santos |b Universidad Autónoma de Tlaxcala |c 2013 | |
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| 505 | 0 | |t La tutoría. Conflicto de conceptos e identidades -- |t El contexto de las tutorías en la educación básica. El caso de las escuelas secundarias técnicas -- |t Las percepciones de los estudiantes ante la tutoría y el tutor -- |t El tutor ante los retos de una práctica en proceso de institucionalización -- |t El concepto de tutoría y las condiciones institucionales. La postura crítica de los tutores -- |t Gestión institucional del programa de tutoría: aciertos, desafíos, y contribuciones de los directivos -- |t Los padres de familia y el Programa de Tutorías -- |t La tutoría en el Subsistema de Educación Secundaria Técnica, una visión integral de sus actores. | |
| 506 | |a Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 | ||
| 520 | 1 | |a La tutoría en secundaria, de acuerdo con el plan de estudios, es un espacio curricular que contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como la elaboración de un proyecto de vida a partir del trabajo colaborativo en comunidades de aprendizaje. Se considera como un espacio de expresión y diálogo para los adolescentes desde una perspectiva humanista, centrada en los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de los alumnos. El libro se encuentra estructurado en nueve capítulos. Los dos primeros establecen un referente teórico y contextual de la tutoría en la educación secundaria. Los capítulos restantes abordan las distintas opiniones de los actores de la tutoría. | |
| 588 | 0 | |a Versión impresa | |
| 650 | 1 | 4 | |a Educación rural |
| 650 | 1 | 4 | |a Educación secundaria |
| 650 | 1 | 4 | |a Innovaciones educativas |
| 700 | 1 | |a Jiménez Vasquez, Mariela Sonia |e coordinadora | |
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