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Acompañar al otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes /
El presente estudio tuvo como propósito central analizar lasprácticas y procesos de asesoría que realizan los formadores de docentes en losdos últimos semestres de la formación inicial en la escuela Normal. Noscentramos en develar la manera en que los saberes, experiencia, conocimientos yconjunto de...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid México, D.F.
Ediciones Díaz de Santos
2013
|
| Edición: | Primera edición |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 1 | 0 | |a Acompañar al otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes / |c Eduardo Mercado Cruz |
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| 264 | 1 | |a Madrid |a México, D.F. |b Ediciones Díaz de Santos |c 2013 | |
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| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | 0 | |t Construyendo un objeto de estudio -- |t El proceso de acompañamiento en el contexto de la reforma: formar docentes para qué tipo de escuela -- |t saberes y conocimiento de los formadores: entre la experiencia docente y la teorización de la práctica -- |t retos, problemas y posibilidades del acompañamiento que realizan los formadores de 7º y 8º semestres -- |t Revalorando la formación: la docencia reflexiva como dispositivo de acompañamiento en la escuela normal (a manera de cierre) -- |t Bibliografía | |
| 506 | |a Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 | ||
| 520 | 1 | |a El presente estudio tuvo como propósito central analizar lasprácticas y procesos de asesoría que realizan los formadores de docentes en losdos últimos semestres de la formación inicial en la escuela Normal. Noscentramos en develar la manera en que los saberes, experiencia, conocimientos yconjunto de disposiciones se entretejen y se convierten en un referente básicopara el acompañamiento que éstos realizan con los estudiantes que le sonasignados. | |
| 588 | 0 | |a Versión impresa | |
| 650 | 1 | 4 | |a Formación profesional |x Maestro |
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| 650 | 1 | 4 | |a Personal docente |
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