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Sobre (vivir) la escuela secundaria: la voz de los alumnos /
La escuela es, a decir de Berger y Luckman, una institución social que somete a los individuos a procesos diversos con el objetivo de lograr la socialización y adaptación de los sujetos al sistema; aún más, para Foucault, se asemeja a otras instituciones sociales como los reclusorios o sanatorios ps...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid México, D.F.
Ediciones Díaz de Santos
2013
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| Edición: | Primera edición |
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| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 1 | 0 | |a Sobre (vivir) la escuela secundaria: la voz de los alumnos / |c Inés Lozano Andrade |
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| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | 0 | |t El estudiante de secundaria como joven -- |t Los alumnos "estándar" y su mirada de la escuela secundaria -- |t ¿alumnos problemáticos o con problemas? una mirada diferente | |
| 506 | |a Acceso en línea, autorizado para usuarios eBooks 7-24 | ||
| 520 | 1 | |a La escuela es, a decir de Berger y Luckman, una institución social que somete a los individuos a procesos diversos con el objetivo de lograr la socialización y adaptación de los sujetos al sistema; aún más, para Foucault, se asemeja a otras instituciones sociales como los reclusorios o sanatorios psiquiátricos, caracterizadas por el uso del panoptismo: todo se vigila, todo se castiga y, además, todo esto se hace "por el bien de los internos". Para Bourdieu (1997), es un espacio donde se reproduce la cultura legítima(da) a través de mecanismos de imposición violenta y arbitraria de formas de hacer y de ser. La escuela deviene así en una multitud de significados, pues, por una parte, para los estudiosos críticos de ésta se asocia con violencia y represión, rodeada de panoptismo, pero para las personas comunes de una sociedad esta institución goza de una gran aceptación, ya que se concibe como imprescindible para la formación en "bien del individuo y de la sociedad". | |
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