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Experiencias en educación inclusiva: Vinculación escuela, familia y comunidad
Me complace mucho aportar estas líneas como prólogo a este libro tan importante y tan bien elaborado que han realizado mis colegas en Catalunya. Así que comienzo por felicitarlos por una labor excelente; han preparado un libro valioso. Les confieso que cuando comenzamos, hace unos 20 años, los estud...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Desconocido |
| Idioma: | Indeterminado |
| Publicado: |
España
España
2013-08-30 09:54:00
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 300 | |a 206 | ||
| 520 | |a Me complace mucho aportar estas líneas como prólogo a este libro tan importante y tan bien elaborado que han realizado mis colegas en Catalunya. Así que comienzo por felicitarlos por una labor excelente; han preparado un libro valioso. Les confieso que cuando comenzamos, hace unos 20 años, los estudios iniciales sobre fondos de conocimientoconfiábamos que íbamos a hacer una aportación sólida a nuestro campo de estudio en el sentido de ofrecer una representación más dinámica, y quizás pedagógicamente de mayor utilidad, de los niños y las familias con quienes trabajábamos, la mayoría de ellas de origen mexicano o yade segunda generación en los Estados Unidos (EE.UU). Pero, lo que no anticipamos es que este concepto de fondos de conocimiento, netamente antropológico, llegaría a tener tanta aceptación e inspirara una gran diversidad de trabajos de importancia en el campo de la educación, tanto en diferentes lugares de los EE.UU. como también en distintaspartes del mundo. | ||
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| 754 | 1 | |a category |c Ciencias de la Educación | |
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