Programa integrado para el desarrollo de la conciencia fonológica y del vocabulario en la lectura inicial

Este libro está dirigido a educadoras de párvulo y docentes de educación básica que deseen trabajar en la comprensión lectora desde los primeros años de colaridad.Investigaciones desarrolladas por las autoras han mostrado que uno de los factores más determinantes de la lectura inicial son la concien...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sotomayor, C.,Coloma, C.,De Barbieri, Z. (Autor)
Formato: Desconocido
Idioma:Indeterminado
Publicado: Chile Chile 2018-12-05 00:00:00
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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520 |a Este libro está dirigido a educadoras de párvulo y docentes de educación básica que deseen trabajar en la comprensión lectora desde los primeros años de colaridad.Investigaciones desarrolladas por las autoras han mostrado que uno de los factores más determinantes de la lectura inicial son la conciencia fonológica y el desarrollo del vocabulario.La conciencia fonológica es una habilidad que permite a los niños reconocer, identificar o manipular las sílabas y los fonemas constituyentes de las palabras. Mientras que el vocabulario juega un rol relevante en la comprensión lectora, ya que los niños requieren conocer el significado de las palabras que conforman un texto escrito para comprenderlo. En estas páginas se presenta un programa integrado que permite trabajar simultáneamente la conciencia fonológica y el vocabulario. El programa está constituido por actividades concretas y fáciles de implementar apoyadas por láminas que posibilitan un trabajo más entretenido y dinámico en el aula. 
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