Leer, comprender y aprender

¿Qué características tienen los procesos de comprensión lectora vinculados al aprendizaje de contenidos curriculares? ¿Qué sabemos acerca de los textos y las tareas más frecuentes cuando se trata de leer para aprender? ¿Qué ocurre específicamente cuando la lectura para aprender tiene como referente...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Solé, I (Autor)
Formato: Desconocido
Idioma:Indeterminado
Publicado: España España 2019-03-30 00:00:00
Acceso en línea:Texto completo

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