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Language analysis for english and clil teachers
¿Por qué algunas palabras inglesas son más difíciles de aprender que otras? ¿Cómo puede el maestro o profesor enseñar la gramática inglesa de forma eficaz? ¿Cuáles son las principales dificultades de los hispanohablantes con la pronunciación inglesa? ¿Cómo formular objetivos lingüísticos para una un...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Desconocido |
| Idioma: | Indeterminado |
| Publicado: |
España
España
2016-09-06 00:00:00
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| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 520 | |a ¿Por qué algunas palabras inglesas son más difíciles de aprender que otras? ¿Cómo puede el maestro o profesor enseñar la gramática inglesa de forma eficaz? ¿Cuáles son las principales dificultades de los hispanohablantes con la pronunciación inglesa? ¿Cómo formular objetivos lingüísticos para una unidad de Natural Science impartida en lengua inglesa y sin ayuda de un libro de texto? Este es el tipo de preguntas que se plantea el análisis lingüístico con fines docentes (language awareness o language analysis) y que se abordan de forma sencilla y práctica en este libro, dirigido a maestros y profesores de lengua inglesa, pero también a quienes imparten asignaturas en lengua inglesa en el marco de programas de bilingüismo. Se trata de un manual práctico, escrito en un inglés sencillo y apoyado por numerosos ejercicios prácticos (con sus soluciones), que pretende ayudar a profesores en ejercicio y a alumnos de Magisterio a comprender mejor cómo funcionan los sistemas léxico, gramatical, fonológico y funcional de la lengua inglesa y _x0097_lo que es más importante_x0097_ a integrar este conocimiento en su práctica docente. | ||
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