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Física para ciencias e ingeniería /
Aproximadamente un tercio de los ejemplos del texto contienen una condicional ¿Qué pasaría si? Al completar la solución del ejemplo, una pregunta ¿Qué pasaría si? ofrece una variación en la situación planteada en el texto del ejemplo. Esta característica alienta a los estudiantes a pensar acerca de...
| Clasificación: | QC23 S4.78318 2015 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español Inglés |
| Publicado: |
México, D. F. :
Cengage Learning,
[2015].
|
| Edición: | Novena edición. |
| Temas: |
MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Física para ciencias e ingeniería / |c Raymond A. Serway, John W. Jewett, Jr. ; Ana Elizabeth García Hernández, traductor ; Ernesto Filio López, revisión técnica. |
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| 264 | 4 | |a ©2015. | |
| 300 | |a 2 volumenes : |b ilustraciones, gráficas, tablas a color ; |c 27 cm. | ||
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| 504 | |a Incluye índice. | ||
| 505 | 2 | 0 | |g volumen 1 (xxxii, 688 páginas, A-42 páginas, I-15 páginas). |g Parte 1. |t Mecánica. -- |g Parte 2. |t Oscilaciones y ondas mecánicas. -- |g Parte 3. |t Termodinámica. -- |t Ápéndices. |
| 505 | 2 | 0 | |g volumen 2 (xxviii, páginas 689-1484, A-40 páginas, I-30 páginas). |g Parte 4. |t Electricidad y magnetismo. -- |g Parte 5. |t Luz y óptica. -- |g Parte 6. |t Física moderna. -- |t Apéndices. |
| 520 | 1 | |a Aproximadamente un tercio de los ejemplos del texto contienen una condicional ¿Qué pasaría si? Al completar la solución del ejemplo, una pregunta ¿Qué pasaría si? ofrece una variación en la situación planteada en el texto del ejemplo. Esta característica alienta a los estudiantes a pensar acerca de los resultados del ejemplo; también ayuda en la interpretación conceptual de los principios. Exámenes rápidos que proporcionan a los estudiantes una oportunidad para poner a prueba su comprensión de los conceptos físicos presentados. Las preguntas piden a los estudiantes tomar decisiones de acuerdo a un razonamiento firme y algunas de las preguntas se escribieron para ayudar a los estudiantes a superar interpretaciones equívocas comunes. La sección de preguntas está a su vez dividida en dos secciones: Preguntas objetivas y Preguntas conceptuales. El instructor puede seleccionar entre ellas para asignar tareas en casa o en el salón de clase, posiblemente con métodos de discusión por parejas de alumnos. Al final de cada capítulo se incluye un extenso conjunto de problemas; en total, el texto contiene aproximadamente 3,700 problemas. Las respuestas a los problemas con número impar se proporcionan al final del libro. Problemas guiados que permiten a los estudiantes comprender los conceptos y estrategias necesarias para llegar a una solución correcta. A diferencia de los problemas estándar de física, la orientación se construye a menudo en el enunciado del problema. Problemas basados en cálculo: Todos los capítulos contienen al menos un problema que aplica ideas y métodos del cálculo diferencial y un problema que usa cálculo integral. Nivel matemático. Introducimos el cálculo de manera gradual, teniendo en mente que los estudiantes con frecuencia toman cursos introductorios de cálculo y física simultáneamente. | |
| 538 | |a División de Ciencias Básicas e Ingeniería. Títulos asociados para apoyar Tronco General de la División / CBI / Presupuesto Biblioteca 156.04.03.92-92001 / ICL20140045 / IST2014020462 / IBI20140096 / Cengage Learning Fac-RI-1099074 / $314.30 c/u / w.284830-w.284929. | ||
| 650 | 0 | |a Physics | |
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| 650 | 4 | |a Magnetismo | |
| 700 | 1 | |i Traducción de : |a Serway, Raymond A. |t Physics for scientists and engineers | |
| 700 | 1 | |a Jewett, John W., |e autor | |
| 700 | 1 | |a García Hernández, Elizabeth, |e traductora | |
| 700 | 1 | |a Filio López, Ernesto, |e revisor técnico | |
| 905 | |a LIBROS | ||
| 938 | |a División de Ciencias Básicas e Ingeniería. Títulos asociados para apoyar Tronco General de la División |c CBI |d Presupuesto Biblioteca 156.04.02 -92001 |e ICL20140045 |e IST2014020462 |f IBI20140096 | ||
| 949 | |a Biblioteca UAM Iztapalapa |b Colección General |c QC23 S4.78318 2015 | ||