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Cálculo diferencial e integral /
Leer un libro de cálculo es distinto a leer un periódico o una novela o hasta un texto de física. No se desaliente si debe leer un párrafo más de una vez con objeto de entenderlo. Deberá tener a mano papel y lápiz para bosquejar un diagrama o hacer cálculos.Algunos estudiantes empiezan por tratar lo...
| Clasificación: | QA303 S8.79218 2007 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español Inglés |
| Publicado: |
México :
Cenage Learning,
c2007.
|
| Edición: | 2a ed. |
| Temas: |
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 050 | 4 | |a QA303 |b S8.79218 2007 | |
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| 100 | 1 | |a Stewart, James, |d 1941- | |
| 240 | 0 | 0 | |a Calculus, concepts and contexts. |l Español. |
| 245 | 1 | 0 | |a Cálculo diferencial e integral / |c James Stewart ; traducción Joaquín Ramos Santalla. |
| 250 | |a 2a ed. | ||
| 260 | |a México : |b Cenage Learning, |c c2007. | ||
| 300 | |a 1 v. (varias paginaciones) : |b il. ; |c 27 cm. | ||
| 500 | |a Incluye índice. | ||
| 500 | |a Publicada en diferentes reimpresiones. | ||
| 500 | |a Traducción de: Calculus concepts and contexts. 3nd ed. | ||
| 505 | 1 | |a 1. |t Funciones y modelos -- |g 2. |t Límites y derivadas -- |g 3. |t Reglas de derivación -- |g 4. |t Aplicaciones de la derivación -- |g 5. |t Integrales -- |g 6. |t Aplicaciones de la integración -- |g 7. |t Sucesiones y series infinitas. | |
| 520 | |a Leer un libro de cálculo es distinto a leer un periódico o una novela o hasta un texto de física. No se desaliente si debe leer un párrafo más de una vez con objeto de entenderlo. Deberá tener a mano papel y lápiz para bosquejar un diagrama o hacer cálculos.Algunos estudiantes empiezan por tratar los problemas que les dejan de tarea y leer el texto sólo si se atoran en algún ejercicio. Sugiero que un plan mucho mejor consiste en leer y entender una sección del texto antes de intentar resolver los ejercicios. En particular, revise las definiciones para ver los significados exactos de los términos; antes de leer cada ejemplo, sugiero que cubra la solución y trate de resolver el problema por usted mismo. De esa manera obtendrá mucho mayor provecho que si ve la respuesta.Parte del propósito de este curso es capacitarlo para que piense en forma lógica. Aprender a escribir las soluciones de los ejercicios en forma conexa, paso a paso con enunciados explicativos; no sólo una cadena de ecuaciones o fórmulas inconexas. | ||
| 538 | |a Comunidad, CSH, Presupuesto Biblioteca 156.02.01.92, ICL20090071, IBI20090140, Cengage Learning Editores, Fac. No. 32879, $168.00 c/u, W255941-W255042 | ||
| 650 | 0 | |a Calculus. | |
| 650 | 4 | |a Cálculo | |
| 650 | 4 | |a Cálculo diferencial | |
| 650 | 4 | |a Cálculo integral | |
| 700 | 1 | |a Ramos Santalla, Joaquín, |e tr | |
| 905 | |a LIBROS | ||
| 938 | |a Comunidad |c CSH |d Presupuesto Biblioteca 156.02.01.92 |e ICL20090071 |f IBI20090140 | ||
| 949 | |a Biblioteca UAM Iztapalapa |b Colección General |c QA303 S8.79218 2007 | ||