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Educación y sociedad en la historia de México /
La educación mexicana, vista históricamente, revela en sus programas el modelo de hombre que trató de formarse en cada una de las etapas de nuestras luchas políticas y sociales. A las tres mayores revoluciones: la de 1810, la de Reforma y la de 1910, corresponden los planes educativos más importante...
| Clasificación: | LA421 R6 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
México :
Siglo Veintiuno,
1977.
|
| Colección: | Educación
|
| Temas: |
MARC
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| 100 | 1 | |a Robles, Martha | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educación y sociedad en la historia de México / |c Martha Robles. |
| 260 | |a México : |b Siglo Veintiuno, |c 1977. | ||
| 300 | |a 262 p. ; |c 18 cm. | ||
| 440 | 0 | |a Educación | |
| 500 | |a Reimpresión: (8va, 1985) | ||
| 500 | |a Existe un ejemplar en la Colección Ibarra Colado Eduardo (CICE) | ||
| 505 | 2 | 0 | |g 1. |t La Colonia -- |g 2. |t Fin de la Nueva España -- |g 3. |t Educación para la libertad -- |g 4. |t Nación semicolonial -- |g 5. |t Reorganización nacional -- |g 6. |t El sistema político -- |g 7. |t Posición ideológica de la universidad -- |g 8. |t La era de Cárdenas -- |g 9. |t Sociedades anónimas: rumbo de México -- |g 10. |t Educación privada y cambio social -- |
| 520 | 1 | |a La educación mexicana, vista históricamente, revela en sus programas el modelo de hombre que trató de formarse en cada una de las etapas de nuestras luchas políticas y sociales. A las tres mayores revoluciones: la de 1810, la de Reforma y la de 1910, corresponden los planes educativos más importantes. Martha Robles, al examinar la educación mexicana en el curso de cuatro siglos, destaca el papel que ha tenido, por reflejo y sustentación, la filosofía en los sistemas educativos, estableciéndose una relación de influencias mutuas: los sistemas han propuesto modelos, la acción escolar los ha modificado y lo sociedad recibido su influencia transformadora, la que, a su vez, ha determinado otras proposiciones educativas. De tal relación dinámica se desprende un hecho: ningún programa ha llegado a su cabal cumplimiento ni el modelo de hombre elaborado a su total realización; programas y modelos han sido, en el curso de la historia nacional, tentativas y ensayos. | |
| 538 | |a CICE | ||
| 650 | 0 | |a Education |z Mexico |x History | |
| 650 | 4 | |a Educación |z México |x Historia | |
| 905 | |a LIBROS | ||
| 905 | |a CICE | ||
| 938 | |c CSH | ||
| 949 | |a Biblioteca UAM Iztapalapa |b Colección General |c LA421 R6 | ||
| 949 | |a Biblioteca UAM Iztapalapa |b Colección Ibarra Colado Eduardo (CICE) |c CICE LA421 R6 | ||